迎疫砥砺前行，“教”“学”永不却步
发布时间：2020-04-03
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2020年的春天，并没有因为这一场突如其来的疫情，放慢了它绽放节奏。冰冷的疫情，隔离不了教师们教书育人的热情，也阻挡不住学子们求知探索的步伐。在这个非常时期里，我院王斌院长以及学院党支部熊秀峰书记根据学校教学工作要求和部署，秉承着“停课不停教”的原则，2月3日就开始着手安排各教研室教师们制定教学方案，网络课程录播，课件制作等网络教学准备工作；2月10日我们的老师通过QQ、微信、钉钉、中国大学慕课等平台有条不紊地开启了网络授课之路。
参加网络授课培训、互相探讨学习，组织和指导学生做好网络课程的课前准备工作，老师们采用先进的网络教学技术以各种丰富的形式把每日的课程内容展现给学生们。首先开设了《教育科学研究方法》、《幼儿健康教育与活动指导》、《教育实习》、《声乐基础》、《舞蹈名作赏析》、《音乐学科知识与教学能力》、《乐理视唱练耳》、《教育知识与能力》、《教育技术——微课设计与制作》、《三笔字》等课程。老师们在屏幕的另一端开启讲授新知识，答疑解惑，布置作业及点评辅导新模式。
教师如何做研究—熊秀峰老师授课
课后指导
学前儿童健康与教育---蒙剑英老师授课
突如其来的疫情，开学日期遥遥无期，身为一名教师，为保证人才培养方案有效实施，教学计划有效执行，我们积极响应教育部“停学不停课”的号召，有效利用网络课程资源，为同学们安排一门门丰富的网络课程盛宴，保证学生在家中也可以继续学习、继续成长。 在保证学生学习的同时，我也在思考一个问题：在信息社会中，我们做好准备了吗？我们将成为信息社会中的“富翁”还是信息社会中的“难民”？ 突如其来的疫情，让更多的老师意识到，传统的教室教学模式已经不再是教学的唯一模式，仅仅向教材获取知识也已经不能满足日常的教学需求。作为身处信息社会中的教师，我们应该掌握更多的信息资源，不断丰富自身知识，促进自身专业成长，同时让不同的教学平台为我们所用，超越传统的区域限制，从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”，实现信息社会中教师的发展与超越。 ——教师.蒙剑英 |
《国画基础》与《速写》---唐道明老师
疫情期间，艺术教育美术教研室制定了详细可行的教学方案和计划，专业课上课形式主要以线上辅导为主。17、19级前面阶段的课程分别是《国画三》和《速写》，由我任课。考虑到实际情况，本阶段课程都以基础临摹教学为主，我也结合专业开课情况，制定了两个年级具体的教学方案和课表，从2月10日就开始组织19级艺教专业学生通过QQ群进行教学，10日当天，所有学生均上线签到，17级也于13日开始了线上教学。
在上课前期，我精心的进行了备课，搜集了大量的涉及教学内容的素材上传到群共享供学生参考。在上课时也对教学内容详细地讲解，充分考虑学生的接受能力，教学进度尽量放慢，同时也上传教学视频，分步骤绘制范画，基础理论与实践互补、结合，尽最大可能给学生以直观感受。
在课后留给学生充足的练习时间，让学生自己主动探索理解，每周按时收作业，检查学生作业照片，逐个批阅，这是保证和检验学生学习效果的重要手段，因为现在线上教学，没法面对面对学生练习的情况及时辅导，只能通过作业的批改让学生知道自己的问题所在，同时也大胆鼓励学生，哪怕是一点点的优点也会给予充分的肯定，因为这个时候学生付出的努力和获得的成绩比以往更难。在教学过程中了解到同学们对于当前疫情期间的教学方式都能理解，表现的也是非常积极主动，不少同学在保证自己安全的前提下想尽办法找到各种绘画工具，都能够按时完成作业。很多同学也积极同老师沟通交流，在各种条件限制的情况下取得了不错的教学效果。
教学内容：人物临摹线描局部技巧解析，加强五官（包括结构、比例、位置），手掌，头发，配饰，线条条理性处理的练习。
教师在线教学及师生互动
学生学习的状态
学生完成的作业
老师线上点评作业
学生心得
受疫情影响，虽不能在学校进行正规的国画课程，但是老师将相关学习资料通过网络发给我们，并及时通过直播对阶段性练习进行指导，对于个人而言每一次都有进步，接下来会继续加强练习，希望返校时能迅速进入状态。 ——史晓菲
国画基础这门课充满了艺术魅力和情趣。疫情期间“停课不停学”，在家临摹线描人物期间，提高了我鉴赏美和评价美的能力，通过对古代仕女图的临摹和技法的学习，更加使我真正的看到了国画的魅力所在。我会永远铭记这段日子里欣赏和绘画的特殊时光，感谢它给我带来的感悟与快乐! ——李梓晨
在通过国画人物的学习中，尤其是对于勾线方面的技巧，有着很大的作用。通过勾线技巧的视频学习知道了如何去用中锋、侧锋、疏密、干湿、浓淡来表现出人物的感觉与衣物各部分之间的关系，对于以后的学习有很大的益处。 ——张雪瑶
《音乐学科知识与教学能力》--康语桐老师
教师在线授课
线上批改作业
作业情况
《三笔字》--苏乃从老师
教师在线授课实况
学生学习情况
学生作业
《微课设计与制作》--张广科老师
教师在线授课实况
学生学习情况
学生收获与心得
已学至录音棚搭建，本课思维比较深入 ，详细讲解，图片和文字丰富，视频和音频结合，仔细的讲解了录屏软件和操作的过程，更清晰明了。 ---学前1801班 黄俊如
C S是一款简单方便、容易操作的用于视频录制、编辑的软件。CS能在任何模式下准确地记录屏幕中的动作。CS软件的视频编辑功能强大，可以编辑剪辑音频、增添标注标题、画中画等，也可以缩放画面，而且支持Power Point的视频录制，它的文件输出格式有多种可供用户选择。成本较低并且简单易操作，能帮助教师简化很多制作微课视频时技术上的难题。 ---学前18崔晓蔓
中学教育见习与实习---周劲志老师
《声乐基础》-侯潇然老师
《舞蹈名作赏析》--李江岳老师
学院第二批在线教育工作部署及网络课程计划
自网络开课以来，已有月余，为了阻止新冠疫情在校园内蔓延，保障学生及教师的生命安全，我院王斌院长和党支部书记熊秀峰书记于3月23日开始部署我院第二批网络授课工作，组织各教研室根据本学期课程特点全面展开线上课程教学，以保障学生们在假期延长期间的学习不被耽误。
学院继而新开设了《学前教育学》、《学前心理学》、《家庭教育》、《幼儿卫生与保育》、《外国美术史》、《色彩》、《油画》、《幼儿手工技能》、《Photoshop软件基础》、《音乐基础》、《舞蹈基础》等线上课程。
《学前教育学》--蒙剑英老师
2019级学前教育专业3月23日-3月28日授课内容：
1.学前教育学的内涵、研究对象、目的与任务
2.学前教育学的产生于发展
3.学前教育价值的属性、类型及其历史考察
4.学前教育价值的思想演化特点及影响因素
教师授课实景
学生笔记
《幼儿卫生与保育》---熊秀峰老师授课
课程概述
上学期我们开设了《学前卫生学》，具备了一定保育基础理论，本学期要求大家结合卫生学的基本理论进而掌握基本的保育知识，能够在将来的工作岗位上开展保育实践工作。有条件的同学最好结合实践开展学习。
本课程主要围绕幼儿身体保健工作为重点，促进幼儿的健康发展为目的。课程分6个主题，它们是幼儿生理特点与保育、幼儿健康保健与评价、幼儿营养卫生、幼儿疾病预防与护理、幼儿园安全教育与意外故事处理、托幼机构卫生保健。主题由“课程视频”、“课堂交流”、“课外延伸”、“单元测验”等四部分构成。“课程视频”是本课程的核心部分，每个主题下有多个既独立又有联系的课程视频，每个课程视频包含一至两个知识点，多以案例的方式呈现。“课堂交流”是课程的多元互动部分，课程安排教师与学习者互动、答疑解惑。“课外延伸”是课程内容的拓展。“单元测验”是课程的实践部分，是对教学过程的强化，也是对学习者学习效果的检验。
学生学习情况
学生学习心得
这周我学习了幼儿卫生与保育的幼儿生理特点与保育，知道了幼儿肌肉以及骨骼发育的特点，让我知道了怎样更好地照顾幼儿。 --学前1801陈兰
《色彩》--伍雪红老师：
“不论造型艺术如何发展，色彩永远是首当其冲的造型要素”,色彩作为人类第一视觉，它缔造着气氛、传递着情愫。诠释出的功能和作用，及色彩的普适感成为正确评价和使用色彩的必要！从色彩理论的融入，到色彩创意在衣、食、住、行中的应用，让我们在色彩学习中体会色彩世界所注重的协调统一法则，用设计来改变我们的生活，让人们的生活变得更加精彩纷呈！
课堂上领略“色彩”的魅力
《油画》之《意象油画风景写生》--周劲志老师
当前多数高校比较注重基础美术教育、写实造型体系训练，而对其它形式的美术教育认识或投入还不足，类似课程风毛菱角。《意象油画风景写生》在此背景下，研究的内容注重中国传统文化、传统绘画与审美精神在现代美术创作中的再认识。作为抛砖引玉，对提高高校绘画专业学子素质以及全民美育的发展都有着良好的推动作用。
学生学习情况
上完油画课后，学生们对油画的美有了更深的理解与领悟：
意象就是诗的本体和灵魂。意象油画鲜明的地表达了意象和油画东西交融的特点，在创作过程中，提炼对审美客体的直觉感悟，更追求的是天人合一形而上的精神境界。似是而.非，似与不似。 --艺教冷叶芯
意象即客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。意象就是诗的本体和灵魂。意象油画鲜明的地表达了意象和油画东西交融的特点，是中华民族透析自然意象的思维方式和叙述经验投射转换到油画语言的审美结构中而形成的国际文化身份。在创作观念上，追求"身与事接而境生，境与身接而情生"的审美品格。在创作过程中，提炼对审美客体的直觉感悟，达到"以意构境、以意造型、以意生色"天人合一的状态。胡继灵曾说"意象油画:意，意境;象，心中之象。万事本无相，相由心生。心中无相则无意，更无意境也。"意象油画更追求的是天人合一形而上的精神境界。似是而.非，似与不是. --艺教王绍贤
《幼儿手工技能》
张雨悦老师：考虑到学前教育专业课程内容比较丰富多样,需要的工具材料也较为繁多，经过美术教研室老师们的沟通研究,决定尽量简化学生的学习形式，在QQ平台上进行每周一次的团练学习。即每周1-2个作业，不用打包收集，直接发群里检查。这样不但可以为同学们节省出在其他平台学习的空间,也简化了班委的工作量。更重要的是以这样的形式,可以让同学们直观地看到其他同学的作业,互相学习。教师也会在线上及时检查作业,进行辅导,答疑。学生能够及时改良,让作品取得更好的效果。经过一周的团练,同学们初步养成了一个良好的整理习惯。
教师线上答疑
学生团练场景
学生团练作业
《Photoshop软件基础》--伍雪红老师
Photoshop软件是目前世界最受大众喜爱的图像处理软件之一，有着广泛的使用领域。该教程以图形图像处理为主线，精选了众多图像合成案例、人像后期处理、产品包装、海报招贴设计等多个真实设计项目为载体，深入浅出的讲解了多个软件实操作中的难点理论知识，系统地介绍了Photoshop基本的使用方法和技巧。让同学们可以轻松面对学习与生活中图像后期处理的各种任务和一些平面设计的相关技能。
学生学习情况
本周学习了PS的一些基础课程，PS的功能、图像处理的基础知识、图像的颜色模式、图像的常用文件格式、界面的介绍（方体、球体、柱体）创建规则、不规则选取，学习了很多快捷键的使用方式，当然需要联系实际操作才能有更好的效果。------史晓菲
学生课后感想：通过对Photoshop软件的学习，我们可以掌握一些简单基础的做照片或是创意照片的方法、用电脑做一些简单的海报、招贴。可以把原来不在一张图片上的人物放在一张图上，也可以选用这张照片上的背景，而把那张图片上的人物放在这张背景上，这就使许多画面变得丰富、特别且有新意。我们也可以把平时照的照片放在电脑上，对照片加以修改或修复，把原来你觉得照的不理想的地方调整的更加漂亮达到我们所要的效果，或是把我们的照片修复的更加美观漂亮。
绘制图形，掌握一些快捷键
《基本乐理与视唱练耳》
孙嘉昕老师：本周（3.23-3.29）我们开始在慕课平台《轻松学乐理》课程中学习《第五讲 调式体系》中1-3节的内容。
一、调式体系
二、大调式
三、小调式
学生学习认真，在规定时间内学完视频内容，掌握情况良好。
课程内容
学生学习情况
调式体系中的音按照高低关系从主音到主音逐级排列起来叫调式音阶。调是指调式中主音的音高位置。
课堂笔记
本乐理与视唱练耳---康语桐老师
学生学习情况数据统计分析
《舞蹈基础》---邓欢老师
本课程主要是针对艺术教育音乐辅修班学生，舞蹈能力基本为零。为了建立起学生对于舞蹈形体的认知与兴趣，教师利用慕课选择投放一些简单易懂的网络学习资源和附加一些自制课程，带动学生宅家也可以轻松享受舞蹈课程的乐趣。第一周主要安排了例如：地面坐姿、腿部力量练习、勾绷脚、地面压腿这四个舞蹈基础练习。学生们尽管学习上仍觉得吃力，但是每一个回课作业都一丝不苟，教师也针对学生动作存在的问题及时1对1点评跟进，希望这些同学们在以后的学习中能超越自己，学有所成。
慕课课程安排
作业展示
1对1作业点评
我院在开展在线教学，并不断总结教学经验的基础上，推出了两门示范云课堂《三笔字》和《国画基础》，后期的教学中，我们还将继续推出更多的优质在线教学课程。我们在这段特殊的教学过程中，不断探索新的教学模式，与时俱进，进行教学改革，实现线上与线下结合的有效模式。
为凝聚师生抗疫爱国情，增强抗疫责任心和自信心，我院除了开设网络课程教学，还通过网络渠道发动全体师生开展“同结艺心，抗疫到底”主题活动拓展学生的学习和创作空间。
主题活动学生代表作品
疫情期间，面对网络教学中碰到的各种困难与挑战，全院师生上下齐心坚持到底，网络授课进展顺利，达到了预期的教学效果。我们坚信，只要大家团结一心，狠抓实干，刻苦学习，必定能打赢这场抗疫持久战。
综合编辑: 张碧蓉
校对: 王斌 熊秀峰
图片来源：教育学院师生
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